日前，河南南阳一中学举行了一场“手机销毁大会”，老师将数十部从学生手中没收来的手机丢进水桶里浸泡，还砸毁多部手机。此举均当着学生的面进行，有“杀鸡儆猴”之意。校方说，此举得到家长赞同，但也有人说，此举有点过激。针对学生手机管理难题，老师、学生、家长是怎么看的呢?记者展开了调查。

　　近年来，手机渐渐成为许多中小学生的必备品。每逢假期，为了迎合家长、学生的需求，各大手机卖场都会推出以学生群体为目标的销售活动，打出“开学献礼，学生手机大优惠”的招牌。

　　“孩子进入中学以后，很多时候都是一个人在家或者去上辅导班，给他配手机主要是为了方便联系。”家住北京路的罗先生告诉记者，孩子上初一就配了手机，如今孩子已经初二，手机成了孩子和家人不可或缺的联系工具。

　　记者联系了几位中小学老师，就中小学生持有手机的情况进行了解。据介绍，小学三年级以下用手机的学生很少，五六年级用手机的学生占三分之一左右，初中生有手机的占80%以上，而高中生基本是“人手一机”。

　　昨日下午放学时间，记者在市二中门口随机采访了10名学生，他们都表示，手机在同学之间已经成了“必备品”，虽然学校不让用手机，但全班同学基本上都有手机。

　　然而，大部分家长和老师都认为，孩子使用智能手机会影响学习。那么，孩子们拿手机除了通话联系之外，还在干什么呢?

　　在记者的调查中，大多数学生都称，QQ、微信等社交工具使用频率非常高，QQ聊天、QQ空间、微信等，是同学们课下交流的重要手段。“如果没有手机，好像就与世隔绝了。”高一学生张泽说，同学们都通过手机、平板电脑等智能产品，在QQ、微信、微博等平台上交流，平时讨论也大多涉及网络上的一些话题。

　　东风三中的何老师介绍，她发现很多孩子喜欢通过QQ空间晒自己的照片，然后发动同学们给自己点赞、评价。“我发现，每个班都建有独立的QQ群，但有老师参与的群，几乎没有人说话。而没有老师的QQ群里，大家都很活跃。”

　　在记者采访的学生中，近四成的学生表示，除了用手机上网、玩游戏、聊天外，还可以通过手机获取知识，这也是一种学习手段。市实验中学学生小刘说，通过上网可以查许多资料，增长见识，对学习很有帮助。

　　记者在调查中也了解到，学校对手机的使用有着严格的规定。有的学校明文禁止将手机带进校园，几乎所有受访学校均不允许学生在校内使用手机，一经发现将采取“劝说”或“代管”措施。

　　这个学期，东风七中制订了《关于禁止学生携带和使用手机进校园的纪律规定》，一律禁止学生将手机带入校园，发现学生携带手机，一律收缴。收缴的手机交由班主任统一封存，期末结束由家长领回，初三年级中考结束后统一归还。

　　“随着手机的普及，不少学生都拥有自己的手机，我们发现不少学生用手机玩游戏、看小说、发短信，和异性不正常交往，更有甚者上课用手机发短信、考试用手机作弊。”东风七中政教处主任刘老师告诉记者，对于未成年学生来说，使用手机尤其是在校使用手机，往往弊大于利。

　　记者看到，该校禁止学生带手机进校园的规定很细致，处罚措施也比较人性化。比如，第一次发现携带手机的学生，给予全校通报批评，并扣除班级管理量化一定分值;第二次发现携带手机的学生，写深刻检查、保证，并扣除班级管理量化一定分值;第三次发现携带手机的学生或考试用手机作弊者，停课回家反省，给予严重警告或以上处分，并扣除班级管理量化一定分值等。

　　“我们没有让家长签订不让学生带手机这样的协议，而是对学生进行引导。”刘老师说，学校利用班会课、国旗下讲话等形式，反复向学生们讲这个规定，从目前情况看，学生们很遵守，几乎没有学生带手机进校园，“孩子真有急事联系父母，可随时找班主任或任课老师借用手机，老师都会借给他们用。”

　　记者从城区部分中学了解到，这些学校都有类似于东风七中这样的做法，有的学校还要求家长签协议，确保学生不带手机进校园。

　　“手机使用管理是个很让老师头疼的问题，而且随着手机智能化的提高，管理难度越来越大。”市直一所中学的一位德育工作负责人坦言，学生使用手机不当，的确会带来一定问题。有的学生使用手机上网、玩游戏、聊天;有的学生甚至上瘾、沉溺其中，离开手机后就无所适从;还有学生在上课时间、自习课上玩手机，耽误了学业。

　　这位老师还告诉记者，有些学生对老师的管理不理解，与老师发生冲突，“我带的一个班，曾经有一名学生，自习课期间玩手机被数学老师发现，老师要将手机没收，学生与这位老师发生争执，差点动了手。”

　　采访中，还有的老师表示，学生使用手机，家长也有一定责任。因为有些学生违规使用手机被没收后，家长就跑到学校来要手机，有的还会说些不好听的话，甚至质问老师“是不是看上了孩子的手机”等。

　　“河南那所学校用锤子砸学生手机的行为有些过激，规章制度形成了，学生要遵守，但凡事不能一刀切，处理方式要得当，否则对学生身心发展不利。”东风七中副校长常昌国说，初高中学生正处在青春期，心理比较敏感，如果一味打压或采取过激手段解决问题，有的学生会更叛逆，效果适得其反。

　　“对学生带手机上学的问题宜疏不宜堵，只靠校规禁止他们使用手机并不现实。最根本的是，要对学生进行正确引导，让学生具备自律意识。”常昌国说，学校要营造一个良好的学习氛围，让学生专注于学习，而家长也要配合引导学生正确地看待手机。老师和家长都可以做一个聪明的引导者，把手机的好处和坏处一一列举出来，让学生自己衡量。

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