连续投诉学校补课收费的举报信发出之后，江西省赣州市于都县16岁少年刘文展的人生轨迹发生逆转。新学期开学前，班主任给其母亲发微信：“接到学校通知下学期不接受刘文展的报名，请换一个学校。”刘文展不明白，学校怎么知道举报信是他写的？接到举报为何不改正反而由班主任对其劝退？（9月20日《中国青年报》）

　　近年来，国家一直喊着为中小学生减负，教育部三申五令严禁中小学校以任何形式补课，更不允许老师变相收费补课行为。但从目前看来，孩子的学习负担不但没有减，相反却有越来越烈之势，这其中既存在有令不止的现象，更有监管、监督不力的因素，而“上有政策、下有对策”却被部分违规违纪大行其道的学校奉为“座右铭”。

　　面对记者的采访，于都县实验中学校长王南昌称，学校此前确实存在假期组织学生补课、收费的情况，也就意味着16岁少年刘文展举报学校违规收费补课是事实。由此，人们不得不质疑：是谁向被举报人泄露信息的？他为什么要向被举报人泄露信息，他们之间有什么利益往来，是否存在利益输送？

　　或许这些疑团的解答，才能解开那些奉承“上有政策、下有对策”敢于违规收费补课学校的胆子从何而来之谜。也只有将泄密者揪出来，严查背后的利益输送，消除举报人的后顾之忧，才能保证民众能放心大胆地举报不法。

　　事实上，举报是发现各种问题，实行社会共治的有效手段，也是发挥群众监督的必然路径。从这个角度来说，不管举报人、投诉人的举报、投诉内容是否合法、合情、合理，举报人、投诉人以及举报信、投诉函内容都必须得到严格保密和曝光，不能泄露半点出去。这是保护举报人、投诉人的基本准则，也是举报、投诉处理工作的基本要求。

　　面对16岁少年刘文展因举报而陷入的就读困境，当地政府部门不能等闲视之，对举报人信息的保密，既是一种道德性要求，也是一种法律性规范，如果处理不当，表面上伤的仅仅是一个举报人的心，实则会伤了社会民众参与监督、举报违法乱纪现象的信心，更会断送政府部门在民众心中的公信力和公正性。

　　而涉事的于都县实验中学、县教育局更应以“正人先正己”的态度，以问题为导向，从严自查、及时整改，并将自查整改情况公之于众，从而给举报人和社会公众一个满意的答复，这才是当地政府应有之义，亦是向社会民众彰显政府法治决心之需。